無論其內容是關於科學、歷史，或建築，解說是一種結合多種科學的藝術，而任何藝術或多或少都是可傳授的。
解說員應讓自己沉浸於藝術欣賞裡，並賦予解說素材形式和生命，以述說故事的方式來呈現，而非背誦知識的清單便草草了事。整部遊憩史提醒我們，沉悶的 表演帶來無趣的聽眾，所以我們必須慎重地看待遊憩，並確定我們的解說活動是屬於最優質的遊憩。別忘了大家和解說員在一起是希望得到歡愉，而非來聽訓
了解風景的靈魂在於故事，而故事的靈魂正是主角的人格特質。
解說是結合多種學科的藝術，而呈現的主要方式是憑藉豐富的修辭，也就是寫作或說話的藝術，特別是指任何情況下都能適切呈現想法的才能。
4/19張老師在淡水老街巡禮中，其中第一站莊內子溪，原老師只說明此條溪是莊內子溪，對於同學可能只是一條溪的名稱。但經過老師以故事性介紹百年前漳泉械鬥造成血流成河的景象，聽完老師故事的敘述更能加深印象。
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