因 此，在進行各種解說前，應先思考解說的內容是否能讓遊客感興趣，例如上次張主任為我們進行了一場豐富的滬尾老街導覽，可以感覺到每位同學都是很有興趣，對 老街也有更深一層的認識，但是如果將這次導覽原封不動的套用在國小校外教學，我想他們一定會聽的很辛苦，所以就必須使用小朋友會感興趣的內容和方式進行導 覽。
以前我有日本朋友來台灣旅遊的時候，我通常在介紹台灣時，都會先告訴他們一些有關台灣曾是日本殖民地或對日抗戰等歷史後，再介紹台灣的景點或人物，因為一般日本人並不太了解，所以經過每次說明，他們才了解到台灣和日本關係曾是如此的密切，以後對台灣的印象就不只是小吃和夜市而已，也對台灣的人事物也更感興趣。
因此，我想這也就和書中所提到的「呈現的內容若要深刻，必須要與人們的興趣有關。」的道理一樣吧！
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