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2011年6月1日 星期三

讀書報告:解說我們的襲產-第五章-非教導,而是激發

一、報告人:吳秀純(第一組)
二、摘要:非教導,而是激發
本文:英國哲學家-詹姆斯 ‧威金森說:「解說的主要目的並非教導,而是激發。」
著名的自然學家安瑟爾‧霍爾說:「在保護區從事教育活動時,最好的方式是先幫助遊客對當地有粗略而廣泛的認識,在讓遊客依據現場自行探索所得到的主觀印象,來增補齊對當地事物的了解與感受。」
在公園服務管理手冊裡,它寫著:「透過解說我們才得以了解;透過了解我們才懂得欣賞:而透過欣賞我們才能加以保護。」
確實如此,否則景物雖然很美,但卻缺乏生命力,如果無法與參觀者的經驗產生聯結,也只是走馬看花,不會有感動,也不會有要保護自然景物的企圖與動力,所以,解說員不只是"解"與"說",而是要能激發起參觀者的熱忱與感動,這才是最好的解說!!

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